【关注学生阶段】小学阶段关注这个最重要

2018-08-30 点击: 诗词欣赏
小学阶段关注这个最重要

  文/小翠

  如果说0—6岁是小孩多元智能开发的关键时期,是孩子宽松成长的阶段,可以任意发挥孩子各项能力,可以以欣赏的目光接纳孩子的成长,不需要框框条条的限制,让孩子尽情释放自己的快乐。那么,当背起书包进学堂的时候,一切行为习惯的养成就势在必行了。

  今天,小翠继续与大家分享小学阶段的教育经验。

  小学阶段分为两个阶段:低年级和高年级。不同阶段重点不一样。低年级是指一到三年级,这个阶段家长特别要培养孩子的良好习惯。我发现有许多妈妈特别关注孩子的成绩,语文数学样样要求满分,98分还不满意,为什么要扣2分呢?人家都是100分。晕,2分之差并不能说明孩子是否优秀,有没有良好的习惯才是能否终身受益的法宝。你是否发现这样一个现象:小学成绩优秀但没有良好习惯的,上了中学成绩不一定优秀,甚至退步厉害,家长还得一路搀扶监督,操碎了心,跌跌撞撞,气喘吁吁地和孩子一起跑到大学门口;小学成绩不优秀但有良好习惯的,中学成绩会突飞猛进,不需要家长操心,自己就能按部就班的实现自己的梦想。所以说,小学是习惯培养的关键时期。

  1。注重“时间的管理”

  小学一二年级,老师布置作业,回家后盯着孩子在规定时间内完成作业。先和孩子一起根据作业内容安排作业时间,然后在根据作业完成质量适当调整时间,如果为了速度而忽略质量就得重新安排时间,最后确定一个既保证质量又保证速度的合理时间。

  除了学习时间,游戏的时间,读书的时间,睡觉的时间都得盯着孩子一步步完成。等一段时间之后,习惯养成就可以放手让孩子自己安排时间,管理时间。

  2。注意力集中训练

  孩子年龄小,一般不能专心于一件事情,比如,写作业一会儿咬咬笔一会儿玩玩指头,一会儿起来一会儿坐下,一会儿喝水一会儿上厕所。注意力不集中,时间控制不了,拖拖拉拉无法按时完成作业。这个时候,家长要约束孩子,如果孩子专注时间久点就要适时鼓励孩子,给予表扬和奖励。当孩子注意力集中了,也就不用大人操心了,孩子学习的效率必然提高了。

  3。三年级培养孩子做计划的习惯

  准备好随身手抄本,每天要求孩子记下老师布置的作业;回家后就和孩子一起做计划:复习当天老师讲的知识;作业完成顺序;预习第二天要上的新课内容。这样,孩子学习就比较从容,不会耽搁游戏和休息时间。

  4。四年级培养孩子做课堂笔记和读书笔记的习惯

  到了高年级,要求孩子课堂上学会记笔记,一开始孩子不知道要记什么,通过渐渐的引导,发现了笔记的重点,也促进了孩子用心听课,掌握笔记的技巧。课堂外,孩子要读书,除了老师要求孩子给文章写段落大意,中心思想外(这可以锻炼孩子的概括能力),还要求孩子在旁边写批注,对优美或富有哲理的句子写点评(这样可以鼓励孩子自 主性阅读)。

  5。培养读书的习惯

  周末或者节假日,书店就是孩子的天堂,一开始带着他逛书店,碰到好的书我就静心读起来,不知不觉,孩子也捧着一本书靠在你身边读得有滋有味的。后来,只要是假期,孩子就溜进了书店,回家后,饭桌上孩子就滔滔不绝的聊起了今天阅读的书,发表自己的见解,我们充当最认真的听众,偶尔提出自己的疑问,有时候为了一个问题大家讨论起来,气氛热烈。你可以发现孩子对看的内容有惊人的记忆力和概括力,同时,激烈的思想碰撞更加引发对知识的好奇,也就更想学习更多的知识了。有时候,孩子还自己动手在电脑上打出读书心得,作为自己成长记录袋里一份美好的记忆和见证。

  6。亲子关系培养

  小学低年级孩子很听话,家长说什么孩子都会遵从,比如你让孩子读什么书就读什么书;可是到了高年级,尤其是女孩子(男孩相当晚点),青春期自我意识提高,他们往往有自己喜欢的书,不再接受父母的安排,父母可能为控制不了孩子而感到失落。那么,与孩子良好的互动是培养亲子关系的关键。父母要从孩子角度思考问题,不能采用高压手段,要先紧后松,蹲下来和孩子对话,走进孩子的世界,尊重孩子选择,然后适时交流,表达自己的看法。在良好的互动中形成良好的亲子关系。

  小学阶段如果这些习惯得到培养,对于后来的初中和高中学习有很大的帮助,就可以避免在初高中来临时面对更多的问题而手忙脚乱。

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